教師考編筆試輔導_語文課程標準第四學段識字寫字目標解讀

http://www.rjnfee.live 2019-10-17 10:07 教師網 [您的教師考試網]

教師考編筆試輔導_語文課程標準第四學段識字寫字目標解讀

教師招聘考試對語文新課標向來重點考查,除了以選擇、填空、簡答對其基本知識點進行常規性考查外,還會在案例分析和教學設計過程中以深層次的方式考查到。另外,在面試說課環節如能根據課文所在學段適當插入課標對具體教學建議等環節的原話,也是考生的加分亮點。

語文課程目標與內容從“三個維度”(即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)來構建語文的目標體系,目標圍。繞語文素養的整體提高。語文素養包括語文學識、能力、技藝和正確的情感態度與價值觀,這就決定了語文教學的內容既涵蓋知識傳授,也有技能培養和價值養成。由于學生年齡、心理成長等因素的限制,導致他們對于知識的學習和能力、修養的培養都有一定的接受限度,因此義務教育階段分四個學段對語文課程學習提出了階段性的層進式目標。為幫助考生理解記憶,現就義務教育語文課程標準第四學段的識字寫字的課程目標與內容進行詳細解讀。

從識字寫字來看,7-9年段的要求和小學學段目標有明顯的變化。

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7-9年級已經是初中學段了,學生們在小學階段已經打下了基礎,那么到了初中階段,就會在各部分要求的更高。

從第一個目標環節 識字和認字階段,我們可以看出要求明顯的變化(如圖)華圖教師認為學段目標的考查主要是分兩個大部分,一個是記憶性知識的掌握,另一個更重要的是應用和理解。

考點:

(一)記憶性的知識點一定要牢記。

識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫。

2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規范、通行的行楷字,提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法,體會書法的審美價值。

4.寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。

(二)理解性應用型的記憶,應該更多的是運用在我們教學的實踐中,識字寫字教學大多授課的時候都會運用到,無論是教學設計還是案例分析亦或是實戰授課,都會安排在教學目標的考查中以及初讀課文解決生字詞這一環節,到了初中階段的教學中,生字詞教學和小學教學有一定的差別,不再單拉出來重點講解,而采用理解加自主學習的方法教學。

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責任編輯:郭爽

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    福建廈門學員:親愛的姍姍老師,我考上了,謝謝您的幫助與支持,未來的日子還請多多照顧!

    廣州學員孟麗娟:老師,我是您的學生孟麗娟。我深圳的語文面試順利過關嘍,跟您分享我的喜悅,謝謝您的細心指導。老師牙還疼啊,可以多喝金銀花茶奧

    廈門學員蘇曉婕:我9號剛考完…面試過了…第二名…還不錯哈… 謝謝宋偉老師!

    江西南昌學員陽端:陳珊妹老師你好,我是16,17號沖刺班的學員陽端,這兩天在您這學了不少知識,謝謝陳老師!

    山東東營 王秀紅:龍春來老師,我被錄取了,謝謝您的指導

    supernova :郭西平老師,我進入面試階段了!

    江西景德鎮 朱婷:龍春來老師,我得了第一名,我考了74分,當時我聽到這個分數,嚇了一跳,老師,我很幸運啊,我抽到的說課題目剛好是參加培訓班,一直練的那塊模板的一單元,看到抽到的題目很熟悉,心里想沒白等,當時我脫稿說了,一點也不緊張,出來后,有個評委說,講的很不錯,我面試74分,第二名54分,很感謝華圖,很感謝老師們!

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    學員何慧:我考了84分就面試第一名了,所以要謝謝我們的培訓老師呂璇 。

    陜西學員衛書忠:田惠伊老師,我考上了,我是第一個試講的,引導老師在我進入簽字之前悄悄的告訴我說我被錄了,很謝謝老師。

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