初中教師資格證考試之新課程標準口語交際和綜合性學習評價建議

http://www.rjnfee.live 2019-10-17 09:40 教師網 [您的教師考試網]

初中教師資格證考試之新課程標準口語交際和綜合性學習評價建議

新課程標準模塊在教師資格證考試試卷中主要有三大題型,分別是:選擇題、案例分析和教學設計題。鑒于此模塊內容涉及比較多,本篇將會繼續對語文課程的口語交際和綜合性學習的評價建議內容進行羅列,所以同學們需要認真地識記,理解,運用!

關于口語交際的評價

口語交際的評價,須注重提高學生對口語交際的認識和表達溝通的水平。考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應對、復述、轉述、即席講話、主題演講、問題討論等。

口語交際的評價,應按照不同學段的要求,綜合考察學生的參與意識、情意態度和表達能力。第一學段主要評價學生口語交際的態度與習慣,重在鼓勵學生自信地表達;第二、第三學段主要評價學生日常口語交際的基本能力,學會傾聽、表達與交流;第四學段要通過多種評價方式,促進學生根據不同的對象和內容,文明地進行人際溝通和社會交往。評價宜在具體的交際情境中進行,讓學生承擔有實際意義的交際任務,并結合學生在日常生活和學習活動中的表現,綜合考察學生真實的口語交際水平。

關于綜合性學習的評價

綜合性學習的評價,應著重考察學生的語文綜合運用能力、探究精神與合作態度。主要著眼于學生在綜合性學習過程中的表現,如是否能積極參與活動,是否能主動提出問題,還有搜集整理材料、綜合運用語文知識探究問題、展示與交流學習成果等方面的情況。第一、第二學段要較多地關注學生參與語文學習活動的興趣與態度。第三、第四學段要多關注學生在語文活動中提出問題、探究問題以及展示學習活動成果的能力。各個學段綜合性學習的評價都要著眼于促進學生提高語文水平的效率,并有助于他們擴大視野,更好地掌握學習語文的方法。

評價要尊重和保護學生學習的自主性和積極性,鼓勵學生運用多種方法,從不同的角度進行探究。要充分注意學生解決問題的思路和方法。對有新意的思路和表達以及有特點的展示方式,尤其要給予足夠的重視。除了教師的評價之外,要多讓學生開展自我評價和相互評價。

責任編輯:大白

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